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La revue Documents pour l’Histoire du Français Langue Étrangère ou Seconde est publiée par la SIHFLES (Société internationale pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde). Elle traite des aspects historiques, des questions de politique linguistique et éducative, des questions de théorie et de méthode d’enseignement et d’apprentissage du FLE, de l’inventaire des manuels (grammaires, dictionnaires, ouvrages théoriques, ouvrages bilingues, etc.) et des auteurs qui ont marqué ce domaine de recherche, pendant la période qui s’étend de la Renaissance aux années 1970, et cela dans les différents pays où le français a été enseigné.
ISSN 0992-7654
La revue Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde de la SIHFLES est recensée par MLA (Modern Language Association) International Bibliography et LLBA Linguistics and Language Behavior Abstracts.
Les numéros sur fond jaune sont disponibles sur https://journals.openedition.org/dhfles/
| No | Pages | Thème | No |
|---|---|---|---|
| 64/65 | automne 2020 |
actes de la rencontre de Grenade
« La méthode directe » Javier SUSO LÓPEZ |
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| 62/63 | 588 |
actes de la rencontre de Mons :
«
L'exercice dans l'histoire de l'enseignement
des langues » Michel Berré |
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| 60/61 |
« La culture dans l’enseignement
du français langue étrangère : conceptions théoriques, programmes et manuels
aux XIXe et XXe siècles
» -
actes du colloque de l'université d'Athènes
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| 58/59 | Innovations pédagogiques dans
l'enseignement des langues étrangères: outils, passeurs, politiques
éducatives (XVIIIe-XXIe
siècles) (Ana Clara Santos) |
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| 57 | 212 |
Innovations pédagogiques dans l'enseignement des langues
étrangères : perspectives historique (XVIe-XXIe
siècles) (Ana Clara Santos) |
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| 56 | 216 |
Les dictionnaires bilingues des maîtres ou professeurs
auteurs de manuels pédagogiques (Jacqueline Lillo) |
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| 55 | 242 |
(Se) former pour enseigner le français à ceux qui ne le
parlent pas nativement - (Gérard Vigner et Gisèle Kahn) |
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| 54 | 236 |
Usages du français et pratiques d'enseignement en Europe
balkanique, centrale et orientale - Grèce, Serbie, Bulgarie, Moldavie,
Hongrie, Allemagne, Russie - XVIIIe - XXe siècles (Despina Provata, Marie-Christine Kok Escalle) |
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| 53 | 236 |
Colloque d'Essen (Marcus Reinfried) |
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| 52 | 210 | Colloque de Ragusa 2, deuxième volume (Nadia Minerva) | |
| 51 | 194 | Colloque de Ragusa 1, premier volume (Nadia Minerva) | |
| 50 | 242 | 25e anniversaire de la SIHFLES : Amsterdam, Paris, bibliographie | |
| 49 | 270 | Numéro banalisé coordonné par Marie-Christine Kok Escalle, Despina Provata | |
| 47/48 | 370 | Colloque de Gargnano : Voix Féminines. Ève et les langues dans l'Europe moderne, deux volumes (Nadia Minerva) | |
| 46 | 221 |
Accueil et formation des enfants étrangers (Gérard Vigner) |
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| 45 | 264 |
Langue française, identité(s)
et école, le cas de la minorité catholique au Levant |
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| 44 | 140 | De l’École de Préparation des Professeurs de Français à l’Étranger à l’UFR DFLE : Histoire d’une institution (1920-2008) | |
| 43 | 242 | Les langues entre elles
dans les usages et les contextes éducatifs en Europe (16e-20e siècles), coordonné par Natalia Arregui et Carmen Alberdib - décembre 2009 |
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| 42 | 254 | Approches contrastives et multilinguisme
dans l'enseignement des langues en Europe (16e-20e siècles),
coordonné par Eugenia Fernandez-Fraile et Javier Suso Lopez - Grenade - juin 2009 |
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| 40/41 | 350 | L'émergence du domaine et du monde francophones juin décembre 2008, coordonné par Jean-Yves Mollier et Gérard Vigner Saint-Quentin-en-Yvelines | |
| 38/39 | 298 | Le français langue des élites
dans le bassin méditerranéen et les pays balkaniques (18e siècle-moitié du 20e siècle), coordonné par Michel Berré et Osman Senemoglu - Galatarasaray juin-décembre 2007 |
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| 37 | 204 | Langues et religions : une relation complexe dans l'enseignement du français hors de France XVIe-XXe siècles | |
| 36 | 260 | De quelques enjeux et usages historiques du Français fondamental | |
| 35 | 192 | Numéro banalisé / varia | |
| 33/34 |
310 |
L'enseignement du français en Europe autour du XIXe siècle. Histoire professionnelle et sociale - Actes du Colloque de Valence | |
| 32 | 198 | Le français
dans le bassin méditerranéen. L'enseignement du français par la radio Numéro banalisé coordonné par Marie-Christine Kok Escalle et Gisèle Kahn |
32 |
| 31/30 | 262 240 | actes du colloque sur « Les Aventures de Télémaque » (Bologne, juin 2003) sous la direction de Nadia Minerva | 30-31 |
| 29 | 196 | Numéro banalisé coordonné par Michel Berré et Brigitte Lépinette : Syntaxe et enseignement des langues | 29 |
| 28 | 202 | Histoire de l'enseignement du français langue étrangère ou seconde dans le bassin méditerranéen. Volume 2 | 28 |
| 27 | 185 | Histoire de l'enseignement du français langue étrangère ou seconde dans le bassin méditerranéen. Volume 1 | 27 |
| 26 | 220 | Numéro banalisé / varia | 26 |
| 25 | 134 | Journée sur l’enseignement du français dans les colonies, avec quelques contributions supplémentaires | 25 |
| 24 | 234 | Colloque de Sintra | 24 |
| 23 | 484 | Colloque d’Avila | 23 |
| 22 | 170 | dialogue | 22 |
| 21 | 226 | Xe anniversaire de la société - Hommage à André Reboullet | 21 |
| 20 | 176 | L’apport des centres de français langue étrangère à la didactique des langues. | 20 |
| 19 | 254 | Phonétique et pratiques de la prononciation.
L’apprentissage de la prononciation : chemin parcouru jusqu’à nos jours. |
19 |
| 18 | 503 | 1648-1815 : L’universalité du français et sa présence dans la péninsule ibérique. | 18 |
| 17 | 185 | Qu’est-ce qu’apprendre une langue ? (1765-1825) | 17 |
| 16 | 180 | 16 | |
| 15 | 202 | Profils d’enseignants, d’étudiants et d’institutions d’enseignement des langues vivantes de 1850 à 1950. | 15 |
| 14 | 212 | L’enseignement des langues étrangères avant la période de la Réforme. | 14 |
| 13 | 132 | Histoire de l’apprentissage des langues dans les régions frontalières. | 13 |
| 12 | 52 | Pour une histoire de l’enseignement des langues étrangères : manuels et matériaux d’archives. | 12 |
| 11 | 56 | 11 | |
| 10 | 128 | Universités européennes, sciences du langage et enseignement des langues. | 10 |
| 9 | 56 | Maîtres et élèves | 9 |
| 8 | 436 | Pour une histoire de l’enseignement du français en Italie (suite ???) | 8 |
| 7 | 32 | Pour une histoire de l’enseignement du français en Italie. | 7 |
| 6 | 256 | Contributions à l’histoire de l’enseignement du français | 6 |
| 5 | 48 | Contributions à l’histoire de l’enseignement du français. | 5 |
| 4 | Manuels de langue et recherche historique | 4 | |
| 3 | Numéro banalisé / varia | 3 | |
| 2 | Numéro banalisé / varia | 2 | |
| 1 | 1 |
La Revue Documents pour l’Histoire du Français Langue Étrangère ou Seconde est une revue semestrielle. Les numéros sont thématiques et reprennent les actes des Colloques ou des Journées d’étude organisés par la SIHFLES, ou bien constituent des numéros banalisés coordonnés par un rédacteur en chef nommé par la SIHFLES. Les articles sont habituellement rédigés en français, mais la Revue accueille aussi des articles rédigés en d’autres langues. Ceux-ci sont accompagnés de résumés dans deux langues (langue de rédaction de l’article et anglais, ou français si l’article est rédigé en anglais) et de mots-clés. Les comités scientifiques des divers colloques procèdent à une sélection des propositions reçues. Les textes qui sont publiés dans Documents sont soumis à une deuxième évaluation, de la part de deux experts du Comité Scientifique de la Revue. La revue est aussi le lieu de publication de comptes rendus de lecture concernant d’autres publications susceptibles d’intéresser les chercheurs de ce domaine de recherche. Pour des informations complémentaires, se reporter au site de la SIHFLES (http://www.sihfles.org)
La SIHFLES lance régulièrement (une oudeux fois par an) des appels à contribution lors de l’organisation de Colloques ou de Journées d’études. Les auteurs intéressés doivent soumettre leur proposition à cette occasion. Pour des informations complémentaires, se reporter au site de la SIHFLES (http://www.sihfles.org), ou bien encore s’abonner à la Lettre de la Sihfles.
André Bandelier (Université de Neuchâtel)
Henri Besse (ENS de Lyon)
Patrick Cabanel (Université Toulouse Le Mirail)
Jean-Claude Chevalier (Université Diderot Paris VII)
Daniel Coste (ENS de Lyon)
Maria Colombo Timelli (Université de Milan)
Willem Frijhoff (V.U. Amsterdam)
Gerda Hassler (Université de Potsdam)
Douglas A. Kibbee (Université de l’Illinois)
Brigitte Lépinette (Université de Valence)
Carla Pellandra (Université de Bologne)
Pierre Swiggers (K.U. Leuven)
Alicia Yllera (UNED, Madrid)
Michel Berré (Université de Mons-Hainaut)
Juan Francisco García Bascuñana (Université de Tarragone)
Gisèle Kahn (ENS de Lyon)
Marie-Christine Kok Escalle (Université d’Utrecht)
Jacqueline Lillo (Université de Palerme)
Nadia Minerva (Université de Catane)
Marcus Reinfried (Université de Iéna)
Madeleine van Strien-Chardonneau (Université de Leyde)
Gérard Vigner (Paris)